灌教发〔2009〕16号
关于建立教育系统人才梯队的意见
各乡镇中小学，局直各单位：
为进一步加强教师队伍建设，推进教育事业的可持续发展，培育在市内外有影响的高层次教育人才队伍，经研究，决定在全县教育系统实施“555工程”，即到“十二五”末，再培育省特级教师、教授级中学高级教师5名，进入市级“333工程”人员500名，进入县级校长、班主任和学科教师三个梯队（以下简称县级人才梯队）人员500名。现就我县教育系统人才梯队建设提出如下意见：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全县中小学师资队伍建设，以“校长、班主任、学科教师”三个梯队建设为主导，构建全县教育人才可持续发展的长效机制，大力实施“555工程”，全面提升中小学师资队伍整体素质， 促进我县教育事业又好又快发展。
二、县级人才梯队的评选范围和对象
（一）县级人才梯队：
1．校长梯队：第一层次为“灌南县名校长”；第二层次为“灌南县优秀校长”；第三层次为“灌南县骨干校长”。
2．班主任梯队：第一层次为“灌南县模范班主任”；第二层次为“灌南县优秀班主任”；第三层次为“灌南县骨干班主任”。
3．学科教师梯队：第一层次为“灌南县名教师”；第二层次为“灌南县学科带头人”；第三层次为“灌南县骨干教师”。
（二）评选范围和对象
校长梯队：全县普通中学、职业中学、小学、幼儿园、特殊教育学校的在职在岗校级干部。其中参加名校长评选的必须是正职校（园）长。
班主任梯队：全县普通中学、职业中学、小学、幼儿园、特殊教育学校的在职在岗班主任。
学科教师梯队：全县普通中学、职业中学、小学、幼儿园、特殊教育学校的在职在岗一线教师及教科研人员。
三、县级人才梯队的评选条件
（一）校长梯队的评选条件
1、基本条件
灌南县名校长、优秀校长、骨干校长均需具备下列条件：
（1）有强烈的事业心和责任感，忠诚人民的教育事业，遵守国家法律法规和教育行政管理部门制定的规章制度，依法治教，规范管理，近三年来学校无重大责任事故发生。
（2）有较高的管理水平，能高效履行岗位职责，无私奉献，勤政廉政，团结协作，作风民主，受到学校师生的拥护，具有一定的荣誉基础。近三年来，年度考核均为合格以上。
（3）自觉更新教育观念，以新课程理念引领学校管理、激励教学改革、组织校本研究；有较强的科研意识和水平，注重教育管理方法的研究并运用于实践；善于运用现代教育技术，提高教育教学质量；积极参加培训进修活动，年均参加集中培训不少于1次。
（4）坚持在教育教学一线工作，并符合下列条件中的两条：（a）承担规定的教学工作量，教学效果在本单位处于领先地位；（b）每年均承担县级以上教学示范课或教育教学专题讲座；（c）积极参加听课评课活动，每学期听课40节以上；（d）参加市级以上调研考试、职业技能考试的命题工作；（e）参加市级以上学科教学（技能）竞赛的评审工作。
（5）中学校长及40岁以下的小学校长应具备本科学历；40岁以上的小学校长应具备专科学历。具有中小学高级教师任职资格，取得相应的教师资格证书。
2、灌南县名校长条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）勇于开拓创新，努力探索学校管理新办法、新思路，工作目标定位准确、管理运行有力、质量提升快速，特色管理办法在县区域内推广，在市内有一定知名度。
（2）近三年来，作为第一作者公开发表过2篇以上有较高学术水平的论文（至少1篇能够体现其教育思想和管理风格）；或主持县级以上科研课题并结题；或独立出版、编著教育类学术著作、教材、教师参考用书（不含复习资料、练习册），参与编著的不得少于2万字。
（3）在本校任职二年以上，累计任职五年以上。本人受到两次县以上综合表彰或受到过市级及以上表彰。
（4）原则上从县优秀校长中推荐产生。并取得“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
3、灌南县优秀校长条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）各项工作达到《江苏省中小学（职业学校）常规管理规范》标准，在本县内有一定知名度。
（2）近三年来，作为第一作者公开发表过（或市级论文评比二等奖）2篇以上有较高学术水平的论文（至少1篇能够体现其教育思想和管理风格）；或主持县级以上科研课题并结题；或独立出版、编著教育类学术著作、教材、教师参考用书（不含复习资料、练习册），参与编著的不得少于1万字。
（3）在本校任职二年以上，累计任职三年以上。本人工作受到县级以上综合表彰。
（4）原则上从县骨干校长中产生，并取得“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
4、灌南县骨干校长条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）各项工作达到《江苏省中小学（职业学校）常规管理规范》标准，在本县内有一定知名度。
（2）近三年来，作为第一作者公开发表过（或市级论文评比二等奖）1篇以上有较高学术水平的论文（能够体现其教育思想和管理风格）；或主持县级以上科研课题并结题；或独立出版、编著教育类学术著作、教材、教师参考用书（不含复习资料、练习册），参与编著的不得少于5千字。
（3）在本校任职二年以上，累计任职三年以上。本人工作受到县级以上综合表彰。
（4）取得“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
（二）班主任梯队评选条件
1、基本条件
灌南县模范班主任、优秀班主任、骨干班主任均需具备下列条件：
（1）坚持党的基本路线，忠诚于党的教育事业，有坚定正确的政治方向；全面贯彻教育方针，认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》；坚持素质教育思想，面向全体学生，关心学生在德、智、体等方面的全面成长；模范遵守《中小学教师职业道德规范》，作风正派，具有良好的师表形象，受到学生和家长的欢迎。
（2）热爱德育工作，事业心、责任感强，教书育人成效突出。有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力，所带班级有良好的班风、学风，学生有明显进步，素质得到全面提高。近三年来，所带班级未发生重大责任事故。
（3）工作科学性强，效率高。重视学生的心理健康教育，能自觉学习并运用教育学、心理学有关理论指导班级工作；按新课程改革的要求，转变教育观念，在创新管理办法、指导学生进行研究性学习等方面取得突出成绩；善于总结班主任工作经验，能撰写有一定水平的经验总结材料或思想教育论文。
（4）具有良好的团结、协作、协调能力，能服从学校工作大局，团结科任教师形成班级教育工作的合力；积极协调争取学生家长、社会有关部门的配合和支持，充分利用社区和社会教育资源为班级工作服务。
（5）中学及35岁以下的小学班主任应具备本科学历；35岁以上的小学班主任应具备专科学历，取得相应的教师资格证书。
2、灌南县模范班主任条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）能创造性地开展班主任工作，并形成一定制度，本人或所带班级受到县级以上专项表彰，在县内有较高声誉和影响。
（2）近三年作为第一作者公开发表过（或交流获市一等奖）至少2篇以上教育管理类研究论文。
（3）近年来，承担指导培养的年轻班主任的任务，并取得较好成绩。
（4）原则上从县级优秀班主任推荐产生。
（5）担任班主任工作累计6年以上。并取得县级班主任培训合格证书和“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
3、灌南县优秀班主任条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）注重班级的规范化管理，在学校起到模范带头作用，在本县内有一定影响，本人或所带班级受到县级表彰。
（2）近三年作为第一作者公开发表过（或交流获市二等奖以上）教育管理类研究论文1篇以上。
（3）承担指导培养年轻班主任的任务，并取得一定成绩。
（4）原则上从县级骨干班主任中推荐产生。
（5）担任班主任工作累计3年以上。并取得班主任培训合格证书和“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
4、灌南县骨干班主任条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）注重班级的规范化管理，在学校起到模范带头作用，在本校内有一定影响，本人或所带班级受到校以上表彰。
（2）近三年作为第一作者公开发表过（或交流获县二等奖以上）教育管理类研究论文1篇以上。
（3）担任班主任工作累计2年以上。并取得班主任培训合格证书和“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
（三）灌南县学科教师梯队评选条件
1、基本条件
灌南县名教师、学科带头人、骨干教师均需具备下列条件：
（1）坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；模范履行教师职责，工作认真负责，勤恳踏实；具有良好的职业道德，教书育人，为人师表；具有良好的身体和心理素质，思想作风好，具有团队协作精神。近五年来年度考核结果均在合格以上且至少一次被评为优秀。
（2）具有所教学科系统、坚实的基础理论知识和丰富的教学经验，教育教学水平较高，完成规定的本学科教学工作量，效果显著；能自觉更新教育教学观念，及时把握现代知识更新趋势和学科发展前沿动态，并运用于教育教学实践，在本学科教学领域里形成特色。
（3）自觉更新教育思想，转变教学观念。具备新课程目标下的设计课堂教学的能力、教学实践能力和教学科研能力并主动实施新课程；善于运用现代教育技术整合课程，提高教学质量；积极开展教育教学研究工作，有一定水平的学术研究成果。
（4）关心青年教师成长，积极发挥传、帮、带作用。近年来，指导培养的教师在教学、科研等方面取得长足进步；在培训提高教师的思想政治品质、业务水平和教育教学能力方面做出成绩。
（5）中学及35岁以下的小学教师应具备本科学历；35岁以上的小学教师应具备专科学历；职业学校的专业教师须为“双师型”；均需取得相应学校类型的教师资格证书。
2、灌南县名教师条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）本人任教学科的升学或调研考试成绩在本县内居领先地位；原则上是县学科带头人；在市内有一定知名度。
（2）近三年作为第一作者公开发表过（或市级论文评比一等奖）至少3篇以上本专业教学研究论文（教科研人员需5篇以上），或主持市级以上教科研课题结题，并经专家鉴定具有一定的指导性和应用价值。
（3）近三年来，指导培养的青年教师至少有2人获得过县级以上的教学、科研、技能比赛等方面的奖项。
（4）近三年来在县级以上范围开设过公开课、示范课、观摩课或做专题讲座并获较高评价或参加省市专业技能竞赛、会课等活动，并获得优秀成绩。
（5）具备中小学高级教师职务或具备中级教师职务并取得硕士学位；取得“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
3、灌南县学科带头人条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）本人任教学科的升学或调研考试成绩在学校周围区域内居领先地位，原则上是县骨干教师，在本县内有一定影响。
（2）近三年作为第一作者公开发表过（或市级论文评比二等奖以上）至少2篇以上本专业教学研究论文（教科研人员需4篇以上），并经专家鉴定具有一定的应用价值。
（3）在县以上开过公开课、示范课，并获得好评或参加教学竞赛、会课评比、技能大赛等活动，获得县级二等奖以上。
（4）具备中级及以上教师职务，并取得“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
4、灌南县骨干教师条件
在具备基本条件的基础上，还应该具备下列条件：
（1）本人任教学科的升学或调研考试成绩在学校中居领先地位，在校内有一定影响。
（2）近三年作为第一作者公开发表过（或县级论文评比二等奖以上）1篇以上。
（3）在校内开过公开课、示范课，并获得好评或参加教学竞赛、会课评比、技能大赛等活动，获得县级奖励。
（4）取得“灌南县‘555工程’推荐人选培训合格证书”。
四、县级人才梯队的评选和管理
各单位要高度重视县级人才梯队评选推荐工作，切实加强组织领导，组织全体教职工认真学习县文件精神，坚持“公开、公平、公正”的原则，做好评选推荐的组织实施工作，确保评选推荐的质量。各单位在确定推荐人选时，要充分考虑到学段、学科和年龄，要破除“论资排辈”思想，大胆选拔优秀中青年骨干教师。县教育局将组成评选推荐领导小组，评选出县级人才梯队人选。
对县级人才梯队人员实行动态管理，优者为先，劣者淘汰，并建立从低到高三个层次逐级推荐评选机制。县级人才梯队每年度补充一次，梯队中较高层次者遴选出部分人员作为市中小学高层次人才“333工程”第三层次培训对象候选人。县级人才梯队的评选实行培训考核机制，坚持“先训后评，持证参评”原则，培训不合格者原则上不能进入高一层次推荐评选；对进入县级人才梯队人员建立年度考核制度，考核不合格取消当年待遇，累计两年考核不合格者取消相应称号和培训资格。
二〇〇九年三月二十日
主题词：教师 培养 意见
抄报：市教育局
灌南县教育局办公室 2009年3月20日印
共印70份