9月19日下午，灌南县中小学“高质课堂”推进会在县教育局三楼会议室召开，县教育局党委委员、教师发展中心主任梁杰作关于“深入推进高质课堂建设，全面提升课堂教学效益”的报告。全县义务教育学校中小学校长参加会议。

梁杰主任的报告共分为三个部分，第一部分是为什么要实施高质课堂，他指出主要有三个方面的缘由，一是当下课堂的困惑，二是教学实际的需要，三是历史传承的结果；第二部分是何谓高质课堂？他认为，坚持国家立场的课堂，遵循教学规律的课堂，追求综合效益的课堂就是高质课堂。他还对课堂关键要素进行了解读，认为课堂是师生进行专业交流的场所，课堂教学是师生进行专业交流的活动，学校是让学生加速成长的地方；第三部分是如何建设高质课堂，宏观方面要坚持立德树人方向，遵循教育教学规律，追求教育教学效益；微观方面，要实施教学精细化的三大工程，即宏观目标的“兜底、奠基、提优”三大工程；教学管理的“计划、落实、考核”的三大工程；环境建设的“校园文化长廊，教室外墙展示长廊，班级板报”的三大工程。梁主任的精彩报告赢得了阵阵掌握和相机的不断闪拍。

长茂中学校长冷一帆作关于“倾情教材过关行动，助力学生整体提升”的经验交流。

最后，县教师发展中心副书记江宋标作总结发言，他认为“先学后教”的核心要义在于“千变万变，学生的主体地位不能改变”，“深度学习”的核心要义在于“千减万减，核心知识点的讲解不能裁减”，“当堂巩固”的核心要义在于“千忙万忙，当堂训练不慌不忙”。针对广大农村中小学的特点，他还提出“小步慢走勤回头，提升质量不用愁”的课堂教学要求，并要求所有学校贯彻落实到位。