一是全面实行“双线”控辍工作机制。即县、乡镇、村（居）委会一条线，县教育部门、学校、教师一条线。乡镇、村（居）委会负责在开学前后，做好动员入学、复学工作，对动员无效的，乡镇政府依法采取强制措施，责令家长（或监护人）送子女入学或复学。中小学校校长、班主任负责在学生报到前组织人员家访，了解情况，有针对性地做好可能辍学学生的工作。在开学后发现缺勤的学生，及时与家长联系并进行家访，发现有学生开学后一星期未到校报道的，书面报告乡镇政府和县教育局，多方行动做好动员学生入学和复学工作。以该县张店中学为例，该校所在张店镇为该县农业大镇，经济基础较为薄弱，广大村民对教育的重要性认识不高。

二是与年度考核挂钩机制。一是学校方面。定期组织开展易辍学学生情况调查摸排，对辍学登记、劝返复学等情况，实行每周学校统计、每月书面报告、每学期定期会审制度，由县教育局组织开展控辍保学成效督查，考核结果与学校的绩效考评、分类管理和校长“职级制”管理的职级考核挂钩，控辍保学工作不力的校长予以调离或免职。此外，对出现的学生休转、借读等情况，按约谈通报制度，由县教育局及时约谈学校校长，纳入对校长的职级考核。二是政府方面。将各乡镇控辍保学工作成效纳入年终目标考核，压实乡镇政府控辍保学工作责任，有效发挥乡镇、村（居）委会在做好学生家长思想工作方面的强大力量。特别是对经充分动员无效的，由乡镇、村（居）委会采取各类措施，督促家长（或监护人）送子女入学或复学。

三是健全各类关爱机制。建立学困生帮扶机制。深化课程改革，提高教学效益，推进选课走班，提升学习兴趣，摒弃“盯、盘、揉”，用灵动高效的课堂，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，避免学习困难生辍学。建立贫困生救助机制。认真落实“两免一补”、学生资助等惠民政策，积极争取资助项目，按照“一家一案、一生一案”建立救助方案，避免家庭经济困难生辍学。建立特殊群体关爱机制。充分发挥各部门职责，构建多方位的关爱机制。如该县文明办、县妇联等部门联合实施的“社会妈妈”工程，由全县各行各业300余名优秀女性，与留守儿童结对帮扶，担任孩子的“社会妈妈”，弥补留守儿童缺失的母爱。该县红十字会连续多年开展“汇聚爱心·挽救生命”捐助活动，为重病、贫困学生送去及时帮助。

四是营造良好教书育人环境。该县加大对学校规范办学行为的监督指导力度，开齐各类课程，开足“副课”课时，控制学生在校学习时间，切实减轻学生过重课业负担。认真落实体艺“2+1”项目，开展丰富多彩文体活动。聚焦校外培训机构存在的突出问题，坚持“疏堵结合、分类治理”原则，持续推进治理工作，校外培训机构治理工作取得显著成效。推行课后延时服务。全县学校开展课后服务，其中城区10所义务教育学校全部推行，实现“全覆盖”。同时，联合县公安局、县综合行政执法局等部门，加强对校园周边的网吧、舞厅等场所的监管，营造安全、和谐的教育环境，为学生上学提供保障。增强学生对学校的认同感、对班级的眷念感，有效地防控辍学。